Тест "Человечки на дереве". Методика «Дерево» (Автор Д. Лампен, адаптация Л.П. Пономаренко).

Одна из самых популярных проективных методик. Методика «Дерево» Лампена в адаптации Л.П. Пономаренко применяется для оценки успешности адаптации ребенка в младшей школе и при переходе в среднюю. Методика позволяет определить уровень самооценки ребенка, выявить возможные проблемы учащегося.

Рекомендуемый возраст ребенка - от 6,5 лет.

В начале тестирования каждый учащийся получает лист с изображением дерева и расположенных на нем человечков.

Инструкция к тесту "Человечки на дереве".

Посмотрите на рисунок дерева, на котором схематично изображены человечки. У каждого из этих человечков на дереве разное настроение, и они занимают различное положение. Для начала определите, какой из них больше всего похож на вас. После этого выберите человечка, на которого вы бы хотели быть похожи.

(Необходимо либо закрасить человечков в разные цвета - например нынешний я - синий цвет, желаемый - красный цвет). Либо же указать два номера - первый номер нынешний я, второй -  желаемый.

Иногда ребенок выбирает одного человечка и как нынешнего, и как желаемого, не нужно препятствовать такому выбору, он тоже имеет место быть.)

Стимульный материал к тесту "Человечки на дереве".

Ключ, интерпретация к тесту "Человечки на дереве".

Первый выбранный персонаж – испытуемый в настоящем, второй – каким он хочет быть в будущем.

Человечек, которого выбрали первым, показывает, какое положение в обществе испытуемый занимает в данный момент.

Второй продемонстрирует те качества, которых пока не хватает для того, чтобы стать тем, кем он хочет быть.

Чтобы расшифровать тест, достаточно прочитать описание к выбранному персонажу (см далее).

Обработка результатов:

Выбор позиции № 1, 3, 6, 7 - характеризует установку на преодоление препятствий.

№ 2, 19, 18, 11, 12 - общительность, дружескую поддержку.

№ 4 – устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).

№ 5 - утомляемость, застенчивость.

№ 9 - мотивация на развлечения.

№ 13, 21 – отстраненность, замкнутость, тревожность.

№ 8 - характеризует отстраненность от учебного процесса, уход в себя.

№ 10, 15 - комфортное состояние, нормальная адаптация.

№ 14 - кризисное состояние, «падение в пропасть».

Позицию № 20 часто выбирают как перспективу завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

Следует заметить, что позицию № 16 учащиеся не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим (человечком под № 17).

Используемая Литература:

Л.П. Пономаренко. Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов. — Одесса: Астра-Принт, 1999.

Тест "Человечки на дереве". Методика «Дерево» (Автор Д. Лампен, адаптация Л.П. Пономаренко).

Оцените статью: