Подросток писает ночью у себя в комнате.

Ирина, в тексте вашего вопроса недостаточно исходных данных, чтобы категорично утверждать, что срабатывает какой-то параметр на 100%.

Но я могу перечислить возможные варианты происходящего.

1. Степень органического поражения функций мозга при РЭП.

Здесь важно знать, что ваш ребенок живет в 2-х состояниях, и часто переключается между ними на автомате:

а) молодой человек адекватен ситуациям;

б) есть расстройство, когда контроль ослабевает.

Чтобы понять насколько сильно влияет РЭП на ребенка, нужно исключить неврологическую составляющую, обратившись к психиатру-неврологу.

Если стадия протекания заболевания - начальная и/или степень поражения функций не велика, то можно поискать причины такого поведения на психологическом уровне.

2. Бывают такие состояния и поведение в них, которые объяснить через логику - не получится.

Например:

Вы увидели красивую вещь в ТЦ, не собирались ее приобретать - бюджет не позволял, шли за другим и тп... Но исхитрились и купили.

Как думаете, какие найдутся объяснения -"почему вы купили "вот это" именно сейчас"?

Скорее всего "внутри себя" вам будет понятно, что "отказаться и не купить было выше ваших сил" :)

Так вот.

Ваш ребенок может проваливаться в необъяснимое логикой "навязчивое состояние". Оно присуще любым людям, и призвано снимать "психическое напряжение ".

Действует оно по алгоритму:

0. Срабатывает психический триггер (реакция на стресс).

1. Накапливается напряжение (запускается генератор мыслей типа "Сделай, сделай, сделай..." + происходит накал возбуждения телесных реакций)

2. Далее - Искомое Действие (помочиться, отлить).

3. Разрядка - сброс энергии (облегчение на уровне тела, умиротворение эмоций и мыслей).

4. Поиск оправданий на логическом уровне.

5. Чувство вины/стыда и/или злости/агрессии.

Чтобы убрать (ослабить) такое состояние - необходимо поработать со стрессом. Например, ребенок стал свидетелем непереносимого конфликта в семье, школе. Что-то его сильно испугало. Не смог выразить свои чувства/ поступил "не правильно" и тп.

3. Еще вариант. Возьмем цитату из вашего вопроса. Проанализируем: "Поругали его и я и муж, заставили самого помыть полы в этом месте, после спросила приятно ли ему было убирать мочу? Он ответил, нет! Разговаривала, объясняла, что так нельзя делать, есть унитаз дома, встань и иди, всё равно временами ***по-своему делает".

Когда человек "делает что-то по своему", то возможно, в нем живет некая внутренняя потребность растущего человека, опять же неосознаваемая, которая стоит за действием "пописать".

Чтобы решить проблему нужно точно определить Потребность (понять, о чем она сигнализирует) и заменить вредное действие на новое (развивающее).

Например за действием "пописать на пол", могут стоять такие потребности:

- смотри как могу (мне это по силам) - увеличиваем физическую нагрузку (секция спорта, танцев, труд)

- выхожу за рамки приличия (могу себе позволить больше, чем мне разрешают) - потребность в самостоятельности (ответственности) - даем ребенку больше полномочий по дому, на улице, в общении со старшими.

И последнее.

Не важно - насколько вы бережете своего парня. У взрослеющего мужчины должна быть дисциплина, распорядок дня, обязанности по дому, развитие навыков для жизни.

Решите для себя, к какому результату вы стремитесь:

а) Нагрузка в полном объеме: Занятия в школе, спорт (или развивающая) секция, уборка дома, выгул домашних питомцев, покупки в продуктов с магазине, готовка и тп.

б) Нагрузка есть, но "щадящая". (Были у невролога, составлен план и виды нагрузки при РЭП).

в) Освобожден от активной нагрузки полностью. Занимается только играми, чтением (просмотром видео).

г) Ребенок предоставлен сам себе. Растет "как придется".

С уважением,

психолог - практик, специалист по "негативным" эмоциям,

Захаренко Владимир,

[email protected]

Оцените ответ психолога: