Ребенок после садика прячет руки и боится их открыть.

Здравствуйте, Марина.

Из вашего описания не очень понятно, ходит ли ребенок ходит в садик уже давно или первый день, ситуации это совсем разные. Неясно, садик обычный или логопедический, для детей с нарушениями слуха. Если ходит давно, не сказано, как складываются отношения в группе и с воспитателем. Неясно отношение ребенка к садику и как проходил процесс адаптации. Хотелось бы также выяснить ваши отношения с ребенком.

Могу предположить, что все-таки посещение садика у вас уже не первый день. В таком случае возможно, что мальчика (мальчик ведь, правильно?) кто-то сильно напугал или обидел. Может быть, была драка с кем-то из детей, во время которой его били по рукам. Может быть, кто-то что-то сказал про руки – какие-то детские страшилки вроде «будешь так себя вести – у тебя руки отвалятся или прыщами покроются» и так далее. Может быть, чем-то припугнула воспитатель (кстати, не исключено, что мальчик мог рассматривать и трогать свои половые органы, и воспитатель отругала и чем-то подобным напугала). Можно только догадываться, но очень похоже на сильный испуг.

Что можно сделать. Во-первых, как можно тщательнее и подробнее расспросить воспитателя, что было в этот день. Скорее всего, она будет отрицать любой намек на конфликт, но по лицу, по мимике, по глазам все-таки можно будет понять, правду ли она говорит. Во-вторых, поговорить с садиковым психологом об отношениях в группе, такие вещи обычно в их ведении. Дальше – попытаться проиграть с малышом что-то вроде «давай поиграем в садик, ты будешь МарьИванна, а мишка, солдатик и собачка – детки». Да, малыш не говорит, но показать все равно сможет. В игре очень видно, как ведут себя и воспитатель, и ребята в группе, и он сам, и можно увидеть практически любую проблему ребенка.

Можно предложить ему нарисовать садик. В прямом виде «Нарисуй себя в садике» или «Если бы ваши ребятки были зверями, нарисуй, пожалуйста, как бы это было». Двухлетки не умеют еще рисовать, но по выбору цветов и мимике и жестам ребенка можно, по крайней мере, понять, есть ли у него негативная реакция на группу. Если есть, то можно предложить сначала сочинить, как можно исправить это (например, как подружиться с ребятками или разрулить конфликт),а потом попросить перерисовать рисунок на позитивный.

Кроме того, посмотрите, как после этого ребенок относится к необходимости идти в садик. Если сильно сопротивляется, а раньше такого не замечалось, то скорее всего, причина в испуге. Можно попросить его нарисовать этот испуг, а потом порвать рисунок. Можно сочинить вместе с ним сказку про то, как один малыш напугался, а потом смог свой страх преодолеть, ему в этом помог друг… мишка, ежик, бегемотик, кто угодно. В сети есть сказки для детей специально для таких целей, наберите в поисковике «сказкотерапия», там много чего найдется.

Я бы рекомендовала вам также, не откладывая, обратиться к психологу в садике. Установить причину лучше всего сможет все-таки специалист, тем более, что малыш еще и неговорящий.

Удачи!

Оцените ответ психолога: